¿Cómo evaluar?

Evaluar es una tarea muy complicada y siempre ha generado debates de si hacerlo de una determinada forma u otra es la más correcta , por eso, el pasado miércoles día 2 de marzo en la clase de expresivas iniciamos un debate de la forma de evaluar la asignatura.

Surgieron varias ideas aportadas por los compañeros como por ejemplo: que cada uno se pusiera la nota que creía (autoevaluación) en función del trabajo que ha realizado a lo largo del cuatrimestre, que se pusiera una nota global para toda la clase, que se hicieran unas rúbricas creadas por las propias parejas donde pusieran qué querían que el resto de compañeros les evaluara, otra forma de evaluar sería siguiendo unos determinados ítems (dificultad, coordinación, originalidad, puesta en escena, compenetración con la pareja…), que fuera el profesor el que nos evaluara y nos pusiera la nota, etc.

Aun siendo multitud de propuestas para la evaluación, es muy complicado que todos estemos de acuerdo en ser evaluados de una determinada forma porque siempre hay “peros” para cada una de las formas de evaluación.

Además, si ya de por sí evaluar una materia o asignatura ya es difícil, evaluar una actividad expresiva todavía lo es más y puede ser muy subjetivo.

Para mí una opción de evaluación, no tiene por qué ser la más adecuada, sería que el profesor pusiera una nota global en función de la progresión que ha tenido el grupo desde el primer día de clase hasta el último, de si ha habido implicación por parte de los alumnos, han colaborado en gran parte de las actividades propuestas y han plasmado esas ideas en el videoblog (porque sería un sinsentido no contabilizar el trabajo del blog cuando se nos requiere subir ciertas actividades). La forma de evaluar sería a rasgos generales, según vean los profesores (tanto Jorge como Pepe) que ha evolucionado el grupo, si se ha mostrado interés por parte del alumnado en las actividades, si ha sido fácil proponer las tareas que tenían pensadas, etc.